教育系統各級黨組織和廣大黨員按照教育部黨組的統一部署和要求,機關帶戰線,黨內帶黨外,以高度的政治責任感扎實推進創先爭優活動向廣度和深度拓展,努力在“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”中走在前、作表率。

圍繞中心、推動教育事業科學發展是創先爭優的首要目標。圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展是黨的建設的優良傳統和寶貴經驗。作為黨的基層組織建設的一項經常性工作,創先爭優活動也必須遵循這一規律。一方面,以創先爭優助推教育體制改革不斷深化。通過創先爭優,能夠引導廣大黨員做改革的擁護者、促進者、參與者,以改革大局為重,以事業發展為重,結合本職崗位,積極建言獻策,帶動廣大群眾共同推進改革,把黨的政治優勢轉化為科學發展優勢,推動教育事業科學發展。創先爭優活動開展以來,已推動實施了425個國家教育體制改革試點,研究制定了教育考試改革總體方案,形成了全方位、多層次、廣覆蓋的教育體制綜合改革體系。另一方面,以創先爭優助推教育和諧穩定良好局面。通過創先爭優,能夠推動基層黨組織和黨員更加自覺、更加主動地落實穩定是硬任務、是第一責任的要求,提高工作主動性、預見性,努力把問題解決在基層、解決在萌芽狀態。推動開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創建活動,堅持以社會主義核心價值體系為引領,弘揚主旋律、突出高品位,注重人文關懷和心理疏導,努力形成良好的校園人文環境和人際關系。

為民服務、破解教育發展難題是創先爭優的根本要求。教育系統深入開展為民服務創先爭優活動,圍繞“全面落實教育規劃綱要、服務學生健康成長”這一主題,以切實解決人民群眾反映強烈的突出問題為重點,以提高群眾滿意度為標準,努力實現育人意識明顯增強、難點問題明顯突破、辦學規范化程度明顯提高,讓廣大人民群眾切身感受到教育系統創先爭優帶來的新變化新氣象。一是圍繞增強育人意識、服務學生成長創先爭優。扎實開展教師廣泛聯系學生活動,密切師生關系,增進師生友誼,促進廣大教師關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長的指導者和引路人。堅持德育為先、立德樹人,把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程,整體構建大中小學德育課程體系,完善高校思想政治理論課課程體系和教材體系。二是圍繞突破難點問題、實施惠民政策創先爭優。服務人民群眾是創先爭優的根本出發點和落腳點。創先爭優活動中,各地教育主管部門應針對教育資源均衡化、教育公平等問題,通過發展促公平,加大教育資源的擴充;通過資源配置促公平,促進西部地區和農村地區教育發展;通過資助體系促公平,使資助體系覆蓋各級各類教育;通過規章法規促公平,把教育公平作為國家基本教育政策。三是圍繞依法規范辦學、治理突出問題創先爭優。堅決治理和糾正不正之風、切實維護人民群眾的切身利益是創先爭優活動的著力點。教育系統緊緊圍繞依法規范辦學、治理突出問題創先爭優,凈化教育環境,使學生安心,使群眾滿意。進一步依法規范辦學,堅決治理違反國家法律法規、侵害群眾利益的辦學行為。

遵循規律、創新方式方法是創先爭優的關鍵所在。各級教育部門和各級各類學校要從教育工作的特點和教學、科研、管理的崗位職責出發，積極探索和創新活動載體，推進黨群共建創先爭優。一是把“三風”建設作為創先爭優的重要載體。在以“三比、三亮、三承諾”為載體廣泛開展活動的基礎上，把教育系統政風行風學風建設作為重要載體，以作風轉變匯聚發展合力，組織動員各級黨組織和廣大黨員創優良政風之先，抓端正行風之實，爭良好學風之優。二是把黨群共建作為創先爭優的有效延伸。教育系統各級黨組織堅持黨內帶黨外、黨員帶群眾，深化黨群共建創先爭優，形成了黨群組織創先進、師生員工爭優秀的良好局面。各地緊密結合教育系統黨群共建工作的實際，精心設計活動載體，把示范點創建工作列為創先爭優活動的重要內容，帶動黨群共建創先爭優向縱深發展。三是把選樹先進典型作為創先爭優的重要途徑。各地各校積極探索讓師生推薦身邊先進黨組織、優秀黨員的典型，促進形成黨員處處爭優秀、群眾時時學先進的生動局面。創先爭優活動開展以來，教育系統共選樹和宣傳了近20萬名各級各類先進典型。

來源：光明日報 編輯：于姝楠