別讓博士生存壓力太大
我與一位從美國大學回國在國內高校擔任教授的“海歸”談起國內教育，他的最深感慨就是：國內的博士生活得太辛苦了，每天為生計而煩惱，他們這樣活，根本不可能做出好的學問。這位教授向我列舉了他所見的美國大學博士生的學習生活——他認識一對中國夫婦，他們都在美國大學讀博士，兩人一個月的獎學金有3500多美元，這足夠過比較好的生活了。因為沒有生存的壓力，所以他們能集中精力做學術研究，完成導師布置的研究任務，攻讀博士在國外花四年五年，甚至六七年十分正常，博士生沒有怨言。
反觀國內，如果夫婦倆都在讀博士，每個月兩個人的收入加在一起最多不過2000元，這最多可以支付他們在校外的租房。退一步說，學校為他們提供公寓，房租全免，這最多可供兩個人的基本生活，不向父母伸手要錢已經十分了不起，更談不上向父母盡一點孝心。在生活的壓力之下，今天的中國大學博士生，有不少半工半讀，在求學期間想著怎么賺錢糊口；而隨著學業壓力加重，能投入賺錢的時間越來越少，博士生則渴望著盡快寫完論文，早點答辯畢業去找工作。在這樣的生存壓力中，那些為了論文的質量，把博士修學年限從三年不斷延長到四年、五年的博士生，則成了另類。如此博士教育，質量可想而知。
讓博士生安安心心做學問，這其實就是培養好博士的真諦。但這不是把博士生活費由1000元上漲到2000元或者3000元那么簡單，而需要一系列的制度設計——
首先是全額獎學金制度，對攻讀博士學位者，提供全額獎學金，全額獎學金包括全部學費以及足額的求學生活費。
其次是嚴格的博士培養規模控制，在全額獎學金制度下，如果申請不到全額獎學金，很少有學生選擇攻讀博士，而一旦申請到全額獎學金，將在讀博期間過上體面的生活，能安心于自己的研究，這無疑要求學校嚴控博士規模。
再次是對應全額獎學金制度的教授自主招生、自主培養，因為全額獎學金往往由教授通過自己的課題（或者學校的基金）向招生學生設立，因此對博士報考者的質量特別關注，那些不真正想做學問，而只為一張文憑者，將被排除在招生之外。
最后則是對應導師資助制的學術民主管理，即學術資源由學者主導配置，而不受學校行政力量左右，讓每個教授能根據自己的真實學術貢獻，獲得充足的學術資源，而不需要在學術貢獻之外，耗費精力做學術資源公關。
由此可見，我國博士生不能體面生活、安心學問的現狀，實則是當前招生、培養模式以及學術資源配置方式不合理的具體體現，只有改革資源配置方式，改革招生、培養模式，才能真正提高博士生質量的過程，我國博士教育才能在與國外博士教育的競爭中贏得一席之地。
（來源：新華網教育頻道）
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