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作者：劉菲

這次我想要和大家分享的內(nèi)容是部分美國大學(xué)專業(yè)的介紹和我們該如何結(jié)合理性和感性正確地選擇專業(yè)。

很多專家類的學(xué)位項(xiàng)目（例如醫(yī)生，律師，藥劑師，建筑師等）都要求本科的學(xué)位。一些此類的專業(yè)性項(xiàng)目有相對應(yīng)的本科項(xiàng)目，例如醫(yī)學(xué)預(yù)科（pre-med）和法律預(yù)科（pre-law）等。但是大多數(shù)情況下，學(xué)生可以自由地選擇他們想學(xué)的專業(yè)，而并不需要完全針對今后的職業(yè)選擇（尤其是某些領(lǐng)域的專家）而進(jìn)行死板的課程規(guī)劃。雖然如此，學(xué)生還是應(yīng)該盡早地查看他們今后可能進(jìn)入的研究生項(xiàng)目或者相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，例如它們有什么樣的入學(xué)要求等等。通常，只要學(xué)生在本科階段完成了最基本的生物，化學(xué)，物理，數(shù)學(xué)等課程再加上一些實(shí)驗(yàn)課，他們就可以進(jìn)入更專業(yè)的領(lǐng)域?qū)W習(xí)，而本科階段具體的專業(yè)其實(shí)并沒有那么重要。真正重要的是學(xué)生嘗試他們自己感興趣的課程，只要能夠保證順利修完今后需要的專業(yè)知識基礎(chǔ)即可。

在選擇專業(yè)的時候，要當(dāng)心為了拿到高“GPA”而專門去選擇“簡單”的專業(yè)，因?yàn)楹芏嗫瓷先ズ唵蔚膶I(yè)實(shí)際上一點(diǎn)兒也不簡單。例如，很多高中生會錯認(rèn)為“東亞研究系”對于中國人而言是很簡單輕松的專業(yè)，但是實(shí)際上卻不然。因?yàn)橐凰么髮W(xué)所最注重的是一個人的分析能力和論文寫作能力，而并不是一個學(xué)生對于一個學(xué)科領(lǐng)域有多少預(yù)備知識。所以在東亞研究的課堂上，你可能遇到很多那些真正對這個專業(yè)特別感興趣的同學(xué)，而他們在論文寫作上（尤其是西式的學(xué)術(shù)研究論文）所表現(xiàn)出的熱情和實(shí)力不可小覷。學(xué)習(xí)東亞研究系的課程，學(xué)生不僅需要掌握相關(guān)的亞洲歷史，更要有能力通過對社會歷史的學(xué)習(xí)生產(chǎn)出自己的有說服力的有研究成果，并以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來和英語為母語的人競爭高下。

另外的例子包括很多中國學(xué)生以為自己可以輕松地拿下美國大學(xué)的數(shù)學(xué)課程，因?yàn)閼T性地覺得通過了中式初中高中的理科教育，我們的數(shù)學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了美國同齡學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，所以很多中國學(xué)生甚至沒有認(rèn)真考慮其他的因素而僅僅是抱著輕松取得高GPA的目的在美國大學(xué)階段選擇了數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。可事實(shí)上，這樣沒有經(jīng)過深思熟慮的草率決定在很短的時間內(nèi)就會反映出它的負(fù)面效果。我曾經(jīng)認(rèn)識的一個學(xué)生就是抱著輕松拿高分的心態(tài)在一進(jìn)入美國的大學(xué)時就選擇了數(shù)學(xué)專業(yè)，可是上了兩個學(xué)期的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課進(jìn)入更高階的數(shù)學(xué)課程后就逐漸感覺吃不消了。如果說之前（初中高中在國內(nèi)學(xué)的數(shù)學(xué)知識）能夠吃的老本在在開始的兩三節(jié)數(shù)學(xué)課上還能發(fā)揮作用，那么在更高級更有針對性的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)中基本上就完全起不了任何顯著的幫助了。而因?yàn)檫@個學(xué)生本身對數(shù)學(xué)沒有多大的興趣，所以在需要他付出大量時間和精力學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課上，他沒有辦法投入更多的時間和熱情，最終導(dǎo)致他的數(shù)學(xué)成績很不理想，也終于讓他意識到?jīng)]有什么專業(yè)是可以輕輕松松拿高分的。如果對于所選的專業(yè)沒有熱情，無法付諸于行動和努力，就算是那些看上去再簡單的專業(yè)也會成為讓人頭疼的攔路虎。有了這個教訓(xùn)后他最終選擇了自己真正感興趣的音樂專業(yè)。

大學(xué)的專業(yè)選擇確實(shí)是一個復(fù)雜的問題，因?yàn)槲覀冃枰C合考慮很多因素來決定我們選擇的專業(yè)的價值。每個人可能都有自己的一套價值標(biāo)準(zhǔn)，雖然現(xiàn)在絕大多數(shù)人的價值標(biāo)準(zhǔn)是建立在市場需求的基礎(chǔ)上的。毫無疑問，在現(xiàn)實(shí)競爭如此殘酷的社會里，市場的因素需要被囊括進(jìn)大學(xué)生選擇專業(yè)的考慮中。但是無論何時，學(xué)習(xí)最重要的目的都不是去迎合外界，而是去滿足我們自己內(nèi)心的需求，讓自己通過學(xué)習(xí)而獲得快樂和力量。這一點(diǎn)，大概是美國大學(xué)通識教育一直以來想要傳達(dá)的理念之一。

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作者簡介：

劉菲，出生于中國陜西。留學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)尚友公司（www.sharewithu.com）業(yè)務(wù)拓展高級經(jīng)理。本科就讀于耶魯大學(xué)戲劇專業(yè)，期間獲得多項(xiàng)國家級、州級、校級寫作獎勵。畢業(yè)后在全美各地進(jìn)行寫作創(chuàng)作，并有多部戲劇上演。隨后返回中國開啟尋根之旅，曾在北京語言大學(xué)和中國地質(zhì)大學(xué)擔(dān)任講師。現(xiàn)任北京耶魯校友會財(cái)務(wù)主管。

（中國日報網(wǎng)英語點(diǎn)津 陳丹妮 編輯）